Postmodernizmin eğitim yönetimindeki izlerinin Fenwick English üzerinden değerlendirilmesi

Simple item page
dc.contributor.authorÇetin, Oya Uslu
dc.contributor.authorÖzdemir, Murat
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0003-0435-831Xtr_TR
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0002-1166-6831tr_TR
dc.contributor.departmentEğitim Bilimleri Fakültesitr_TR
dc.date.accessioned2020-04-25T15:15:28Z
dc.date.available2020-04-25T15:15:28Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, postmodern perspektifin eğitim yönetimindeki etkilerini Fenwick English üzerinden irdelemektir. English (1939-), eğitim yönetimi alanında aykırı ve postmodern düşünceleri ile büyük yankı uyandırmış bir eğitim bilimcidir. 1970’li yıllardan başlayarak etkin biçimde eğitim yönetimi alanında çalışan yazar, Türkiye kaynaklı alanyazında yeterli ölçüde yer almamıştır. English, araştırmalarında daha çok eğitim önderliği üzerine yoğunlaşır. O’na göre, eğitim lideri hayal kurabilmeli, hayalini gerçeğe dönüştürebilmeli, devrimci olabilmeli ve risk alabilmelidir. English, eğitimin pek çok alanında son derece önemli, günümüze ve özellikle geleceğe yön verecek fikirler ortaya koymuştur. Örneğin, English’e göre modern eğitim işlerliğini yitirmiştir; oysa gelecek, çocukların elindedir. Bu nedenle, English eğitimin amacı, okulun işlevi, öğretmenlerin rolü ve öğretim programlarının üzerinde önemle durulması gereken konular olduğunu düşünmektedir. Dolayısıyla yazar, okulların çocukları geleceğe hazırlaması gerektiği üzerinde ısrarla durur. Modern eğitim sistemini eleştiren English, eserlerinde postmodern bakış açısı ile tek bir kuram ve yönteme bağlı olmayan eğitim yönetimi uygulamaları üzerinde yoğunlaşır. Bu çalışma, English’in eğitim yönetimi düşüncesini postmodernizm ışığında betimlemekte ve sonuç olarak Türkiye eğitim yönetimi alanyazınının English’in farklı fikirlerinden yararlanması girişimlerine destek olmayı amaçlamaktadır. Bu çerçevede öncelikle modernizm ve postmodernizm kavramları mercek altına alınmış sonra da modernizmin ve postmodernizmin eğitim alanına nasıl yansıdığı incelenmiştir. Son olarak ise English’in yaşamı ve eğitim yönetimine ilişkin düşünceleri sunulmuştur.tr_TR
dc.identifier.endpage575tr_TR
dc.identifier.issn/e-issn1301-3718
dc.identifier.issue02tr_TR
dc.identifier.startpage547tr_TR
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.30964/auebfd.511559tr_TR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12575/71178
dc.identifier.volume52tr_TR
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherAnkara Üniversitesitr_TR
dc.relation.isversionof10.30964/auebfd.511559tr_TR
dc.relation.journalAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesitr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal - Editör Denetimli Dergi - Başka Kurum Yazarıtr_TR
dc.subjectModernizmtr_TR
dc.subjectPostmodernizmtr_TR
dc.subjectPostmodern eğitimtr_TR
dc.subjectFenwick Englishtr_TR
dc.titlePostmodernizmin eğitim yönetimindeki izlerinin Fenwick English üzerinden değerlendirilmesitr_TR
dc.typeArticletr_TR

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
5cfbb67606e7c.pdf
Size:
356.77 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.62 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Cilt:52 Sayı:02 (2019)