Dil sorunu olan çocuklar için bütüncül dil yaklaşımı
No Thumbnail Available
Date
2003
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bütüncül dil kavramı dilin özellikle okul sistemlerinde öğretilmesi konusunda bir eğitim felsefesini tanımlamak
için kullanılmaktadır (Goodman, 1986) Bu yaklaşım, doğal dil öğrenimini temel alarak, hem sözel hem de
yazılı dilin, tum bileşenleri açısından (sozdızımı, sesbılgısı, vb ) öğretimde öğretim programı ile bir butun olarak
ve çocuk için anlamlı etkinlikler çerçevesinde ele alınması gereğim savunmaktadır Bu yazıda, bütüncül dil
yaklaşımının felsefesi, sınıf ortamında kullanımı ve dil sorunu olan çocuklara uygulanması ve yararları
tartışılmıştır
Whole language ıs an approach to language teachıng, partıcularly in school settıngs (Goodman, 1986) Based
on natural language leaı nıng, it advocates that language, wıth both ıts components (e g syntax, phonology) and
spoken and wrıtten forms, should be ıntegrated wıth the cumculum and presented in meanıngful actıvıtıes for
the chıld Thıs paper descrıbes the phılosophy of whole language, ıts applıcatıon in a classroom settıng and ıts
ımplementatıon and benefıtsfoı chıldren wıth language ımpaırments
Description
Keywords
Bütüncül dil yaklaşımı, dil bozuklukları, okuma-yazma öğretimi