Programlama öğretim sürecinde üstün yetenekli ilkokul öğrencilerinin görüşlerinin incelenmesi
No Thumbnail Available
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ankara Üniversitesi
Abstract
Programlama etkinliklerinin erken yaşta deneyimlenmesi gün geçtikçe önem kazanan bir
konudur. Bu çalışmada ilkokul 2., 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören 26 üstün yetenekli öğrenci ile
Scratch destekli programlama öğretimine yönelik 15 haftalık bir uygulama gerçekleştirilmiştir.
Bu süreçte toplanan katılımcı görüşleri incelenerek katılımcıların programlama öğretim
sürecine ilişkin görüşleri, katılım ve güdülenme durumunun belirlenmesi amaçlanmıştır.
Durum çalışması kullanılan bu araştırmada nitel verileri toplamak için kişisel bilgiler ve bilişim
teknolojileri kullanım durumunun saptanmasıyla ilgili bir anket, yarı yapılandırılmış bireysel
görüşme formu, alan notları ve öğrenci yansıma raporları kullanılmıştır. Araştırmada öne çıkan
sonuçlardan biri Scratch programının da görsellik, renk ve ses öğelerinin güdülenme ve derse
katılım üzerinde olumlu etkisi olduğudur. Ayrıca dersin başında bilgisayar dersi için olumsuz
tutuma sahip öğrencilerin süreç sonunda tutumlarının değiştiği görülmüştür. Öğrencileri
yönlendiren güdülenme türlerine bakıldığında içsel ve dışsal güdülenme unsurlarının
öğrenenlerin katılım ve derse yönelik görüşleri üzerinde benzer etkileri olduğu görülmüştür.
Description
Keywords
Üstün yetenekli öğrenciler, Güdülenme