Disiplinlerarası yaklaşıma ilişkin ortaöğretim öğretmenlerinin görüşleri ve ders uygulamaları
No Thumbnail Available
Date
2019
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ankara Üniversitesi
Abstract
Bu araştırmanın amacı, disiplinlerarası öğretim yaklaşımı bağlamında, matematik dersi
temelinde, ortaöğretim matematik, fizik, kimya ve biyoloji öğretmenlerinin görüşlerini ve
dersteki uygulamalarını ortaya koymaktır. Bu araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum
çalışması, verilerin çözümlenmesinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmaya Marmara
Bölgesindeki çeşitli Anadolu Liselerinde görev yapan 70 öğretmen katılmıştır. Veri toplama
aracı araştırmacılar tarafından geliştirilmiş açık uçlu sorulardan oluşmaktadır. Araştırmanın
sonucunda öğretmenlerin disiplinlerarası öğretim hakkında kavramsal düzeyde bilgi sahibi
oldukları ve disiplinlerarası öğretimi öğrencilerin akademik başarısını arttırmada ve olumlu
tutum geliştirmede etkili buldukları ortaya çıkmıştır. Öğretmenler matematik konularından en
çok oran-orantı konusunun tüm fen dersleriyle, türev konusunun fizik, logaritma konusunun
kimya ve olasılık konusunun da biyoloji dersleriyle ilişkili olduğunu düşünmektedirler.
Disiplinlerarası öğretime ilişkin bu olumlu görüşlerine karşın öğretmenlerin büyük bir
bölümünün sınıf içinde zaman azlığı ve programın yoğun olması gibi nedenlerle disiplinlerarası
uygulamalara yer veremedikleri görülmektedir. Uygulama yaptıklarını belirten öğretmenlerin
de büyük bir bölümünün, disiplinlerarası yaklaşıma dönük olumlu tutuma sahip olmalarına
karşın, disiplinlerarası bir ders anlatımını planlayamadıkları görülmektedir
Description
Keywords
Disiplinlerarası öğretim, İlişkilendirme becerisi, Ortaöğretim matematik