Öğretmen adaylarının test yönergesinde aradıkları bilgilerin sıralama yargıları yöntemi ile ölçeklenmesi
No Thumbnail Available
Date
2019
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ankara Üniversitesi
Abstract
Bu araştırmada, eğitim fakültesinde öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarının test
yönergesindeki bilgilerden hangisini daha önemli gördüklerinin sıralama yargıları yöntemi ile
ölçeklenmesi amaçlanmıştır. Araştırma tarama modelinde yürütülmüştür. Ölçeklendirme
sürecinde araştırmacılarca geliştirilen Test Yönergesi Bilgilerini Değerlendirme Formu
kullanılmıştır. Test yönergesinde sınav süresinin belirtilmesi ve sorulara uygun olarak
ayarlanması, öğrencilerin yanıtlama davranışlarını etkilemektedir. Bu çalışma, bir devlet
üniversitesinin farklı bölümlerinde [Sınıf Öğretmenliği (SÖ), Sosyal Bilgiler Öğretmenliği
(SBÖ), Fen ve Teknoloji Öğretmenliği (FTÖ), Türkçe Öğretmenliği (TÖ)] eğitim gören üçüncü
ve dördüncü sınıf düzeyindeki 252 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Öğretmen adayları test
yönergesinde bulunan bilgileri önem sırasına göre en çoktan en aza doğru sıraladıklarında,
sınav süresi hakkındaki bilginin ilk sırada yer aldığı görülmektedir. Bu bilgiyi puanlama, şans
başarısına yönelik önlem alınıp alınmayacağı, soru sayısı ile ilgili bilgiler izlemektedir.
Cinsiyete göre öğrencilerin test yönergelerinde bulunan bilgilerden en önemli gördükleri
bilgilerin sıralaması incelendiğinde kadın ve erkek öğrenciler için de puanlama, sınav süresi,
şans başarısına yönelik önlem alınıp alınmayacağı bilgileri daha çok önemsedikleri
görülmektedir. Sınıf düzeyine göre bilgilerin sıralaması incelendiğinde üçüncü ve dördüncü
sınıf öğrencileri için de puanlama, sınav süresi, şans başarısına yönelik önlem alınıp
alınmayacağı bilgilerinin ilk sıralarda yer aldığı sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç olarak,
eğitimciler için test yönergelerinin hazırlanması ile ilgili seminerler düzenlenebilir, sınavların
nasıl hazırlanacağı konusundaki eksikleri giderilebilir ve sorunları çözülebilir.
Description
Keywords
Ölçekleme, Sıralama yargıları, Yönerge, Öğretmen adayı