Ortaöğretim öğrencilerinin Türk Dili ve Edebiyatı ile İngilizce derslerindeki akademik başarıları arasındaki ilişki
No Thumbnail Available
Files
Date
2021
Authors
Şengezer, Gülfidan Kadriye
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Abstract
Bu araştırma, ortaöğretim öğrencilerinin Türk Dili ve Edebiyatı ile İngilizce derslerindeki akademik başarılarını ilişkisel olarak değerlendirmeyi ve öğrencilerin anadili yetkinliği ile yabancı dil öğrenme başarısı arasındaki ilişki konusundaki görüşlerini ortaya çıkarmayı amaçlamıştır. Araştırma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında bir sosyal bilimler lisesinde öğrenim gören hazırlık sınıfı öğrencileri ile 9, 10 ve 11. sınıf öğrencileri (n= 434) oluşturmaktadır. Araştırmada nicel veri kaynağı, öğrencilerin dönem sonu karne notlarıdır. Nicel verilerin analizinde betimleyici istatistikler, Pearson korelasyon analizi, bağımsız t testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve Post Hock testlerinden Scheffe testi kullanılmıştır. Öğrencilerin karne notlarına göre akademik başarıları, sınıf düzeyine ve cinsiyete göre iki değişken açısından incelenmiştir. Araştırmanın nitel veri kaynağı ise araştırmacı tarafından hazırlanmış yarı yapılandırılmış sorulara gönüllü öğrencilerin (n= 61) verdikleri yazılı yanıtlardır. Toplanan veriler "içerik çözümlemesi" tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucuna göre, öğrencilerin Türk Dili ve Edebiyatı ile İngilizce derslerindeki puanları arasında orta düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir korelasyon bulunmuştur. Öğrencilerin dil puanları arasında cinsiyet değişkeni bağlamında anlamlı bir fark bulunmazken sınıf düzeylerine göre farkın anlamlı olduğu görülmüştür. Öğrencilerin görüş formlarında yer alan anadili yetkinliği ile yabancı dil başarısı arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaya yönelik sorulara verdikleri yanıtlar ise öğrencilerin anadilini iyi bilmenin yabancı dil öğrenmeye katkısı konusunda bilinçli olduklarını göstermiştir.
Description
Keywords
Akademik başarı, Anadil, Türk dili ve edebiyatı dersi